Roteiro para professores
O mapa da sede: quem fica fora das estatísticas?
Ensino médio 3 aulas de 50 minutos
Os estudantes usam o mapa e as perguntas guiadas para investigar desigualdades entre municípios e comunidades, e produzem uma proposta de ação.
Objetivos
- Ler mapas temáticos e rankings com senso crítico (fonte, data, dado faltante).
- Discutir desigualdade no acesso ao saneamento, inclusive para comunidades quilombolas e indígenas.
- Elaborar uma proposta fundamentada em dados.
Habilidades da BNCC relacionadas: EM13CHS106, EM13CHS204 (Ciências Humanas); EM13MAT406 (Matemática: estatística); EM13LGG302 (Linguagens: argumentação).
Passo a passo
- Mapa (aula 1). No mapa, escolham a camada “Meta 2033: esgoto coletado e tratado”. Quantos municípios estão sem dados suficientes? Por que um município não teria dados? Leiam a pergunta Meu município não informou ao SNIS.
- Perguntas guiadas (aula 2). Em grupos, usem Pergunte aos dados para montar três perguntas próprias, por exemplo “municípios do Semiárido com menor atendimento de água”. Salvem os links.
- Comunidades (aula 2). Leiam a página Povos e comunidades tradicionais. Por que a plataforma não mostra a localização de aldeias? O que é consulta livre, prévia e informada?
- Proposta (aula 3). Cada grupo escolhe um município e escreve uma proposta de 1 página para a prefeitura ou a câmara: problema (com dados e fonte), solução (veja a seção “Agir” da ficha) e como acompanhar o resultado.
Para avaliar
Apresentação de 5 minutos por grupo. Critérios: uso correto dos dados, citação da fonte, clareza e respeito às comunidades.